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幼兒園建筑設計

優秀的幼兒園設計是什么樣的?

發表時間:2019-11-20 16:13【

  從某種意義上說,人一生的社交活動是從幼兒園開始的。幼兒園設計得好與壞,在很大程度上影響到兒童身體、心理的發育,甚至對成人以后的性格也會產生影響。

  幼兒園設計要滿足孩子歸屬和愛的需求,創設一個好的環境等于是給兒童第3個好老師。

  本文從設計的角度,來了解幼兒園設計應滿足哪些需要,目前幼兒園設計上存在哪些缺陷,兒童在這樣的設計關懷下會獲得哪些益處。

  幼兒園設計觀點:多點留白

  有的幼兒園裝修得像宮殿和城堡一樣,非常豪華漂亮,但是兒童在里面卻無所適從,因為里面沒有留出給孩子發揮的空間,到處都填得滿滿的,兒童在這樣的環境下只會感到局促。

  比如我們做一個空間引導兒童去做事情,至于他做什么,怎么做,那是他的事情。如果我們安排一個構建區,放很多工具在里面,讓他自己去建筑去設計,去搭橋去修路,做什么都好,我們都不去干涉,讓他充分發揮自己的主觀能動性。留白,就是留出空間,這個空間為小朋友自己動手做好了準備。

  具體點說,在課室,在功能室,在走廊上,在戶外活動場所,很多地方都可以留白。比如在墻上要留出給兒童涂鴉的空地;在功能室要給兒童留出展示作品的空間;在操場上要留出讓兒童自己搭樓梯或橋的積木;在圍墻上給孩子出道迷宮題……方法太多啦!

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  幼兒園設計觀點:要滿足不同年齡孩子的需求

  幼兒園設計是一個非常專業的領域,應該滿足孩子歸屬和愛的需要。最基本的要了解兒童的心理學,兒童的行為特征以及幼兒園的教學特點,此外,還涉及到藝術、體育等多個方面。比如說美術室,應該有三個功能區:繪畫區、手工區、陶藝區。每個區又應分為三部分:工具區、創作區、展示區。此外,設計師還要了解不同年齡階段的兒童動手能力。比如陶藝區,小班學的是“壓扁”、“搓條”這些動作,中班學的是“捏”這個動作,大班學的是“挑”這個動作,在工具區就要分區準備好放這些材料和工具的地方?;褂幸衾紙逃?,有的樂器又細又長,有的則是扁扁的,所以在工具區就要準備好適合放不同樂器的格子。如果不了解這些,做出來的格子都是一個規格,到時根本用不上。設計師在設計時,就已經要知道小朋友們要干什么了。幼兒園設計還涉及到美學,讓孩子從小就懂得什么是美。

  什么是好的幼兒園設計:安全、好用

  好的幼兒園設計是怎樣的?首要的就是安全。對小孩要好玩,對老師要好用,還要有自己的特色。

  比如“安全”,墻角位一定要用高密度海綿進行?;?,柱子要做軟包,運動場要有軟地,桌椅盡量設計成圓形,不會讓小孩子磕碰,舞蹈室的鏡子前要有防護欄桿?;褂?ldquo;好用”,比如清潔方面,幼兒園應該每隔一段路都要有一個洗手池,而且洗手池的高度也很有講究,應該是一個高的一個低的,因為小朋友玩完之后,不僅要洗手,有時候還要洗腳,有高有低,就都照顧到了,且這些洗手池要很方便清潔。

  孩子的第三個好老師:體驗空間

  幼兒園設計得好不好,會直接影響兒童的精神和心情,甚至還會影響到兒童之間的人際關系以及教師與兒童之間的互動。比如人際關系,可以多設計一些能讓他們共同去做一件事的地方。例如我們設計過一個小廣場,讓小朋友在當中給其他小朋友講故事;我們還在每個課室里都設計了“娃娃家”,小朋友在里面可以過家家,或者開商店,這些都會鍛煉小朋友之間的溝通。總之,好的設計會讓小朋友之間的關系更加融洽?;褂薪淌τ攵ザ牟忝?,例如可以設計一個烹調生活體驗室,老師和兒童都可以參與其中,學習烹調,學習招待客人,認識物品和食品等等??梢運?,創設一個好的環境等于給兒童第3個好老師。

  目前幼兒園設計最常見的誤區是什么?

  總是用大人的眼光看幼兒園設計。大人關心的是整體,兒童關心的是局部,大人總是關心造出來的效果如何,但對一個孩子而言,他們只關心自己能夠看到和體驗到的那部分空間,其他的并不關心,只要有一張床幾個公仔就是他的幼兒園了。

  國外的幼兒園設計有值得我們借鑒的地方嗎?

  崇尚自然、接近自然,這是在比較美國、英國、德國、意大利和日本的幼兒園之后得出的感受。這些國家的幼兒園沒有豪華和氣派的塑膠場地,也不一定有寬闊而平坦的水泥地操場,但他們的幼兒園大都有沙池、草地、木屋、土坑、木樁、土坡、工具和各種生活用具或自然物。不同年齡的兒童到里面玩,憑自己豐富想象去創造、組合、變換、移動各種的材料,積累各種經驗,滿足自己在身體運動、認知建構、交往合作等各方面的需要。

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